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Edtech以群体为基础的课程向创造者经济倾斜

产业 时间:2021-09-10 10:20:12

在这场流行病的重振下,企业家们正在努力更新一些教育最传统的信条,从抽认卡到家教再到课后活动。这些不仅仅是*注:它们是独角兽价值的企业,希望利用消费者新发现的数字应用。

edtech行业的繁荣与创作者经济的繁荣不相上下,创作者经济承诺帮助创作者实现激情的货币化和民主化,同时保持他们的身份。创作者经济在过去一年中有所增长,这是由于本国眼球对数字内容的需求不断增加,以及新创作者急于满足需求的浪潮。

Edtech和creator economy在试图解决的问题上当然有所不同:找到一个虚拟现实解决方案,使在线STEM课程更加逼真,这与将创作者所有不同的货币化策略简化为一个平台是不同的。尽管如此,这两个行业在过去的一年里已经找到了共同点——以群体为基础的班级平台的兴起就是一个缩影。

总体而言,基于群组的平台可以帮助专家为他们的社区开办课程,而不需要以前的教学经验。学生们一起在课堂上穿行——或者说是“队列”——并以专家点播作为共鸣板。这是对教育的一种押注,但它也允许个人通过把所有筹码都放在桌子**而不是在机构工作来展示他们的激情。虽然专家教授一群人的想法并不新鲜,但新的创业浪潮正在刷新这一想法。

企业家和投资者说,这不是简单的重叠。一些人担心,将创造者转变为教育者可能会带来大批不懂真正教育学的不合格教师,而另一些人则认为,真正的教育民主化需要颠覆传统上被赋予教育权的人。

任何人都是老师!

大规模的在线开放课程(MOOC)和传统机构都是围绕着学生希望从合格教师那里学习这一信念而建立的,而许多基于群体的平台则围绕着一种更具争议但更具吸引力的理念而形成:任何人都可以成为教师。授权人们将他们的才能货币化的想法是创造者经济规则手册中的一页。

换句话说,与其说服一位大学教授在业余时间教书,不如说服一家科技创业公司的明星产品经理开设一个课程,分享他们的技巧和商业秘密,怎么样?这不是一个理论;这是一个风险投资支持的企业。Mighty Networks筹集了5000万美元的B系列,帮助其创作者开办课程。上个月,Nas学院筹集了1100万美元,帮助创作者推出自己的大师级系列。还有Maven,一家早期的edtech公司,甚至在它有名字之前就已经筹集了数百万美元,并且领导了推广基于群体的课程的工作,作为一个品牌推广的开始。

这些公司位于edtech——以及其关于教育应该如何看待的不断发展的观点——和创造者经济的交叉点,其授权前提是“个人作为企业”

马克·谭(Mark Tan)曾参加过十几次研究生奖学金,并在科技领域接受了多年的指导。对于从菲律宾移居美国的谭(Mark Tan)来说,虚拟课程的吸引力一直是参与该计划的学生网络。这种虚拟网络让他在亚马逊和Twitch工作过,最近,他在Wyze担任了三年的产品总监。

认识到“你不需要成为一名专家教师,只需要成为一名专家”最终让谭有信心在Maven上开设自己的课程。它将在几周后开始,是关于社区驱动的产品开发。

他说:“我和一些非常有名的人有过合作关系,有时很难与他们联系,因为他们在五年或十年前就站在我的立场上。”“我认为有人过分相信专家是老师。

图片来源:布莱斯·杜宾/TechCrunch

“随着时间的推移,我意识到有更多的东西可以向别人学习,所以我花了更多的时间与(我的同龄人)联系,而不是花时间听讲座。”

他为期四周的课程最初定价为799美元,但现在的价格为599美元,每周需要投入5到10个小时。课程内容包括每周现场研讨会、开放式问答、嘉宾演讲者和点对点网络。

在许多方面,Tan是基于群组的平台创始人在尝试将创作者带到他们的服务中时所寻找的典型例子。他在大型知名公司工作过,花了多年时间体验他现在销售的产品,并在亲眼看到点对点学习的好处后对教育充满热情。

安娜·法布雷加(Ana Fabrega)说:“最好的老师是那些以前从未当过老师的人。”她在加入综合学校之前曾在小学任教多年。综合学校是一所受埃隆·马斯克(Elon Musk)广告阿斯特拉(Ad Astra)模式启发而建立的在线强化学校。“我认为,老师的本能是参与进来,试图控制、控制和计划一切,这样孩子们就不会挣扎……但我认为最有效的方法是(做)相反的事情。”

法布雷加解释说,综合课程更注重培养良好的促进者,使他们能够感受到参与并与学生建立亲密关系,而不是专注于特定课程以达到特定标准的教育者。

她说:“我们真的想确保孩子们是负责人,承担所有的重担,而不是老师。”

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